안녕하세요. 온양여자고등학교 국어 교사 박준일입니다. 이번 수업 연재에서는 2019년 아산전자기계고등학교에서 근무할 때 고1 학생들과 함께 했던 노동인권 프로젝트를 이야기하려 합니다. 왜 2년 전 수업을 다시 글로 옮기냐고요? 특성화고 학생들이 여전히 현장실습에서 억울하게 다치고, 죽고 있기 때문입니다.
<왜 2년 전 수업을 굳이 글로 옮기는가?>
10월 6일, 여수해양과학고등학교 3학년 홍정운 군이 12kg의 납벨트룰 차고 잠수를 해 요트 밑바닥에 붙은 따개비 제거하다 수심 7m의 바닥으로 끌려내려가 숨졌습니다. 홍정운 군은 잠수 자격증이 없었습니다. 당연히 이 일은 홍정운 군에게 절대 시키지 말아야 할 일이었습니다. 제 취미 중 하나는 스쿠버다이빙입니다. 그렇기에 홍정운 군이 느꼈을 패닉을 조금은 상상할 수 있습니다. 왜 매년 특성화고 현장실습생들은 죽음을 감수하고 사업주에게 값싼 노동을 제공해야 할까요?
2019년부터 2년 간 아산전자기계고등학교에서 함께 국어를 배웠던 아이들의 얼굴이 떠올랐습니다. 제가 이 친구들을 위해 할 수 있는 일이 무엇일까를 한참 고민했습니다. 뭐라도 해야겠다는 마음 하나로 2년 전에 이 아이들과 했던 노동인권 프로젝트를 연재하기로 했습니다. 지금 보면 아쉬운 점이 많은 수업입니다. 하지만 여러모로 저에게 의미있었던 수업이기도 합니다. 지금 국민들과 학교의 많은 선생님들이 환경 문제에 깊은 관심을 갖기 시작한 것처럼 많은 분들이 노동인권 문제에 관심을 가지시길 바랍니다.
얼마 전 연재를 마쳤던 '제대로 화내기 프로젝트'와 달리 이번 연재에서는 '노동인권'을 주제로 프로젝트 수업을 하고자 하는 선생님들께 도움을 드릴 수 있는 내용을 중심으로 글을 쓰려 합니다. 또 2년 전 수업이라 가지고 있는 예시 자료가 없을 때에는 제가 학생이 되었다고 생각하고 예시 자료를 만들어 소개하려 합니다.
이번 연재 글도 많은 관심과 응원 부탁드립니다.
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