🌳배움이 있는 성장교실 2024년 10월 교육과정 후기

안녕하세요, 나무레터 구독자 여러분! 😊

이번 나무레터에서는 ‘2024년 나무학교 성장교실 9기’의 10월 교육과정(게이미피케이션) 운영 후기를 소개합니다. 온양용화고등학교에서 역사 교사로 활동하는 김범준 선생님의 교육과정 참여 경험과 배움을 담았습니다.

🎲 게이미피케이션을 통한 학습 혁신

학생들의 학습 참여를 유도하는 방법 중 하나로 ‘게이미피케이션(Gamification)’이 주목받고 있습니다. 하지만 실제 수업에서 이를 적용하는 과정은 쉽지 않은데요. 김범준 선생님 역시 교직 초기, 학습에 대한 무기력한 태도를 보이는 학생들을 마주하며 어려움을 겪었습니다. 수업 모델을 그대로 적용하기 어려운 현실 속에서 ‘어떻게 하면 학생들이 적극적으로 참여할 수 있을까?’ 고민하던 끝에, 학생들의 흥미를 끌 수 있는 게임 요소를 활용한 수업을 연구하게 되었습니다.

게임을 활용한 역사 수업을 진행하면서, 학생들이 점점 수업을 즐기고 몰입하는 모습을 보며 교직에 대한 만족감이 커졌고, 이를 더욱 발전시키고자 ‘나무학교 성장교실’에 참여하게 되었습니다.

📌 10월 교육과정 준비 과정

게이미피케이션 교육과정을 위해 이정은, 김지혜 선생님과 팀을 이뤄 연구를 진행했습니다. 퍼실리테이터 손현원 선생님의 도움을 받아 게이미피케이션의 개념과 수업 적용 방안을 정리하며 방향을 구체화했는데요.

✔ 2월 원격 회의: 게이미피케이션 관련 도서 선정 및 연구 방향 논의
✔ 8~9월 집중 회의: 수업 적용 사례 공유 및 피드백 반영
✔ 10월 발표 준비: 개성 있는 게이미피케이션 활동을 통합해 일관된 발표 구성

이 과정에서 단순한 이론적 연구가 아니라, 실제 수업에서 활용 가능한 구체적인 활동들을 고민하며 실천적인 연구가 이루어졌습니다.

🎮 교육과정 주요 활동

🔹 에듀테크 퀴즈게임 & 젠가 수업 (이정은 선생님)

🔹 학급 운영 사례 나눔 & Jeopardy 활동 (김지혜 선생님)

🔹 카훗을 활용한 모둠 미션 & 역사 연극 퀴즈 (김범준 선생님)

📢 게이미피케이션 수업의 가능성

이번 교육과정에서 가장 인상 깊었던 점은 ‘보상의 불확실성’이 학습 동기를 높인다는 사실이었습니다.

💡 말론의 이론 적용: 도전 과제의 보상을 예측할 수 없을 때 도파민이 증가하며 학습 동기가 상승한다! 이를 실험하기 위해 ‘장난감 현금 뽑기’ 보상 체계를 활용했고, 참여한 선생님들 역시 기대감을 가지고 몰입하는 모습을 보였습니다.

게이미피케이션이 단순한 재미 요소가 아니라, 학생들의 학습 동기를 높이고 능동적인 참여를 이끌어낼 수 있는 강력한 도구임을 확인할 수 있었습니다.

✨ 마무리하며…

이번 10월 교육과정을 통해 학생 중심의 학습 환경을 조성하는 방법에 대해 다시금 고민하게 되었습니다.

앞으로도 게이미피케이션을 활용한 더 많은 수업 사례가 공유되길 바라며, 다음 나무레터에서 다시 찾아뵙겠습니다! 😊

📌 더 자세한 내용이 궁금하다면 아래 링크를 클릭해 김범준 선생님의 글을 읽어보세요!

https://www.supsori.com/19876e6c-2ab7-802d-9bd8-ef939c7636b4

우리 아이들이 학교 교육을 통해 "살아가는 힘을 기를 수 있도록" 배움의 숲 나무학교와 숲소리에 많은 관심과 참여를 부탁드립니다.