🧠 AI에 생각을 맡기는 아이들, 교실의 해법은?

2026.07.13 | 149호 | 구독하기 | 지난호 모아보기

안녕하세요, 구독자 여러분! 7월 둘째 주 레터로 인사드립니다.

오늘은 ‘AI 시대의 역량’에 대해 이야기해 보려고 합니다. AI가 일상 곳곳에 들어오면서, 아이들이 AI에 생각을 빼앗기지 않고 잘 활용할 수 있게 하는 방법에 대한 고민이 커지고 있는데요. AI와 함께 살아갈 아이들에게 필요한 준비는 무엇인지, ISTE가 제시한 방향을 통해 살펴보겠습니다. 그리고 그 준비를 교실에서 이끌어 줄 사람은 결국 교사인 만큼, 교사에게 필요한 것은 무엇인지까지 함께 전해드리겠습니다.

🔍 이번 주의 에듀테크 인사이트

ISTE+ASCD가 제시한 프로파일의 한국어 번안

에듀테크 트렌드 01 | 🧠 AI에 생각을 맡기는 아이들, 교실의 해법은?

최근 교실에서는 크게 두 부류의 아이들을 볼 수 있다고 합니다. AI에 기대어 스스로 생각하는 과정이 줄어든 아이들, 그리고 AI를 도구로 삼아 자신의 생각을 더 정교하게 확장하는 아이들인데요. AI가 모두에게 너무나 당연한 존재가 된 지금, 교육계의 질문은 AI를 어떻게 잘 쓸 것인가를 넘어 ‘아이들의 사고 주체성을 어떻게 지킬 것인가’로 옮겨가고 있습니다. 오늘은 Ask!EdTech 펠로우십 최고 선생님이 들려주신 사례를 통해, 교실에서의 해법을 찾아봅니다.

에듀테크 트렌드 02 | 🎓 AI 시대, '준비된 졸업생'은 어떤 모습일까요? 

첫 번째 기사에서 아이들의 ‘사고 주체성’을 어떻게 지켜낼 수 있을지에 대한 현장 고민을 다뤘다면, 이번에는 그 사고 주체성이 어떤 역량으로 이어져야 하는지를 살펴봅니다. 최근 ISTE+ASCD는 「AI 준비 졸업생 프로파일」이라는 역량 모델을 공개했는데요. 이 프로파일은 AI의 기본 원리나 사용법을 익히는 수준을 넘어, 학생들이 졸업 후 사회에서 실제로 기대받게 될 역량을 여섯 가지 역할로 정리합니다. AI 시대의 ‘준비된 졸업생’은 어떤 모습인지 확인해 보세요.

에듀테크 트렌드 03 | ✋ '쓰지 않을 자유'도 교사의 AI 역량입니다

UNESCO와 European Commission이 유럽의 학교 관리자 및 교사들과 함께, 학교에서 AI를 안전하고 윤리적으로 사용하기 위한 지침을 만들었다고 합니다. 그런데 이들이 강조한 지점은 AI를 어떻게 잘 써야 하는지보다, ‘AI를 사용할지 말지 선택할 수 있는 교사의 주도성’이었다고 하는데요. 교사들이 스스로 정의한 AI 시대의 교사 역량은 무엇인지 함께 살펴봅니다.

러닝스파크가 국가과학기술인력개발원(KIRD)과 함께 만드는 <미래형 교수학습 동향 브리프>를 소개합니다. 매월 국내외 교수학습·HRD 분야의 이론, 정책, 도구와 현장 사례를 전해 드리는 소식지예요.

"우리 조직은 AI를 잘 쓰고 있을까?" 회의록을 요약하고 자료 초안을 만드는 일에 AI를 쓰는 건 이제 일상이 됐는데요. "그래서 우리 조직은 정말 달라졌을까?"로 질문을 바꾸면 답하기가 쉽지 않습니다. 실제로 AI를 도입한 조직은 많지만, 일하는 방식 자체를 다시 설계해 AI를 쓰는 곳은 약 15%에 그친다고 해요. 이번 2호에서는 교육기관과 R&D 조직의 사례를 따라가며 조직의 AX가 지금 어디까지 왔는지 7편의 소식으로 살펴봤습니다.

조직의 AX를 고민하는 교육 담당자라면 아래에서 전체 내용을 만나보세요. 🙌

🇰🇷 국내 에듀테크 투자·협력 소식

📢 일반 소식

🤝 협력 소식

🏆 수상 소식

3. 📆 에듀테크 주요 행사 소식

4. 💬 러닝스파크 기업/교사 커뮤니티 오픈 채팅방 참여하기!

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