2월 뉴스레터 [중요]

💡자작자작 소식

2026년 2월 더 나은 사용 환경과 안정적인 서비스를 위해 자작자작이 새롭게 변화합니다.
2월 25일 예정된 주요 변경 사항을 확인해 주세요.
아래 내용을 살펴보시고 궁금한 사항은 언제든 서비스 운영팀으로 문의해 주세요.

📌 각 시도 교육청 AIEP 연동

자작자작을 사용해 주신 선생님들의 신뢰와 응원 덕분에 교육청 단위 도입이 지속적으로 확대되고 있습니다. 진심으로 감사드리며 아래 지역의 선생님들께서는AIEP(인공지능 맞춤형 교수학습 플랫폼)에 연동된 자작자작을 무료로 이용하실 수 있습니다.

① 자작자작 회원 계정 연동 이용

기존 자작자작 회원 계정과 AIEP 계정을 연동하여 사용할 수 있습니다.
연동 후에는 자작자작 사이트 직접 로그인은 불가하며, 반드시 AIEP를 통한 접속만 가능합니다.

② AIEP 계정 별도 이용

기존 자작자작 회원 계정과 연동하지 않고 AIEP의 계정으로 신규 이용이 가능합니다.
두 계정은 연동되지 않으며, 각 플랫폼을 통해 개별 접속합니다.

③ 지역별 AIEP 접속 링크

📌2026 학습지원 소프트웨어 검증을 위한 자료 안내

최근 교육부는 학교에서 에듀테크 서비스 도입 시, 학교운영위원회 심의를 거쳐개인정보 보호 및 학습 콘텐츠의 신뢰성 등을 검증하도록 하는 지침을 발표했습니다. 작자작은 해당 지침을 충실히 준수하고 있으며,학교 심의에 필요한 관련 서류를 모두 제공하고 있습니다.안심하고 수업에 활용하실 수 있도록 지속적으로 품질과 안전성을 관리하겠습니다.

아래 링크를 클릭하시면 학교 심의에 필요한 서류를 다운로드 하실 수 있습니다.

자료 다운로드 → https://jajakjajak.com/notice/1

📌개인정보보호 강화를 위한 개인인증 필수 적용안내

여러분의 소중한 개인정보를 더욱 안전하게 보호하기 위해 개인인증 절차가 추가로 적용되었습니다. 이번 정책에 따라 모든 이용자는 휴대전화 인증과 이메일 인증을 모두 완료해야 합니다.
(예외 - 교육청 AIEP를 통해 접속한 학생과 선생님은 휴대전화 인증만 진행됩니다.)

신규 회원 가입 대상자

① 만 14세 이상

회원 가입 시 휴대전화 인증 및 이메일 인증 절차 필수

② 만 14세 미만

회원 가입 시 법정대리인의 휴대전화 인증 및 이메일 인증 절차 필수

기존 회원

로그인 시 신규 회원 가입 대상자와 동일하게 휴대전화 인증과 이메일 인증 절차가 추가 적용됩니다. 선생님께서 생성하신 학생의 임시 계정도 동일한 인증 절차를 완료한 후 이용 가능합니다.

📌UI 변경

이번 업데이트를 통해 메인 UI가 그룹 중심의 화면에서 관리 기능이 강화된 대시보드 형태로 새롭게 변경됩니다. 선생님은 그룹 현황과 학생 참여 상황, 피드백이 필요한 글을 한눈에 확인할 수 있고, 학생은 참여 중인 그룹과 미작성 글감을 편리하게 확인할 수 있습니다.

📌디지털책 사전 발행 완료 필수

이번 업데이트 이후에는기존 디지털 책장에 [임시저장] 상태로 보관된 책은최종 발행이 불가합니다.

업데이트 이후에는 신규 책 발행만 가능하오니,다시 처음부터 제작해야 하는 불편을 최소화하기 위해업데이트 전일인 2월 22일까지 임시 저장된 책을 모두 발행해 주실 것을 권장 드립니다.

[임시저장 디지털책 확인]

로그인 → 디지털 책장 → 내 책장 → 임시 → 책 완성하기 → 추가 편집 → 최종 발행

📌멤버십 변경 시 유의 사항 안내

자작자작 이용 시 관리 학생 수가 설정된 기준을 초과할 경우,기준에 맞게 학생 수를 조정해 주셔야 원활한 서비스 이용이 가능합니다.

자작자작 무료 멤버십은 관리 학생 수 30명을 기준으로 운영됩니다.유료 멤버십 이용 기간 종료로 인하여 무료 멤버십으로 전환될 때학생 수를 30명 이하로 조정해야 합니다.

또한, 유료 멤버십 연장 계약 시 기존보다 적은 학생 수로 계약한 때에도 새롭게 계약된 학생 수에 맞게 관리 인원을 조정해 주시기를 바랍니다.

설정 기준과 관리 학생 수가 상이할 경우 표시되는 알림창을 클릭하시면학생 관리 탭으로 이동되며, 해당 페이지에서 학생 수를 조정하신 후 이용해 주세요.

💡 선생님을 위한 마음 글쓰기

이달의 주제 "내 안의 화, 인정하기"

🧠 마음을 여는 이야기

안녕하세요, 선생님.

2월은 새 학기를 앞두고 준비로 바쁜 시기죠.

그런데 바쁠수록 내 마음 어딘가에 쌓여가는 ‘작은 화’들이 있지 않으신가요?

우리는 교실에서 늘 인내하고, 참으며, 침착해야 한다고 배워왔습니다.

하지만 감정은 억누를수록 더 깊어지기에, 이번 달은 ‘화’라는 감정에 솔직해지는 시간을 준비했습니다.

🧬 이달의 심리학 근거

Lisa Feldman Barrett – 감정 구성 이론

감정은 정해진 반응이 아니라, 뇌가 상황을 해석하고 과거 경험을 바탕으로 ‘구성해낸’ 결과입니다.

특히 ‘화’는 경계선 설정의 신호이며, 그 감정을 말로 표현할 수 있을 때 전전두엽이 활성화되어 감정 조절력이 향상됩니다.

화가 난다는 건 내가 ‘무언가를 소중히 여기고 있다’는 뜻이에요.

✍️ 마음 글쓰기 프롬프트

[“나는 이럴 때 화가 나요”]

글감 :

Week 1

“나는 이럴 때 화가 납니다”

최근 나를 화나게 했던 상황을 구체적으로 떠올려 보세요.
그 상황에서 어떤 감정이 올라왔나요?

Week 2

“화 속에 숨어 있는 내 마음”

그 감정은 어떤 내 필요가 무시된 것 같았나요?
나는 그 상황에서 어떤 배려를 원했을까요?

Week 3

“화를 말로 표현한다면”

그때 내 감정을 말로 표현해본다면 어떤 문장이 어울릴까요?
내 마음을 이해해줬으면 하는 사람에게 편지를 써보세요 (보내지 않아도 됩니다).

Week 4

“화에 대처하는 나만의 방식”

나는 화가 날 때 어떤 방식으로 풀고 있나요?
나를 조금 더 건강하게 도울 수 있는 방법은 무엇일까요?

🧘 감정 리추얼: 나에게 따뜻한 말 한마디

[1분 루틴]

“화가 났다는 건 내가 뭔가를 소중히 여긴다 뜻이야.

지금 그 감정을 느끼는 것도 괜찮아.

나는 나를 잘 이해하고 있어.”

눈을 감고 이 말을 천천히 세 번 속으로 되뇌어보세요.

🎒 학생과 함께 할 수 있는 SEL 글감

심리학 근거는 동일합니다

[나는 이럴 때 화가 나요]

📍적용 시기: 친구와 갈등 상황 후 / 학급 규칙 위반 상황 / 감정 표현 수업 중

📍적용 대상: 초등 고학년~중2

📍연계 가능한 교과 : 국어/도덕

📍추천 단원

과목	단원	성취기준	예시 수업 활동
국어 6학년	2. 말과 글로 표현해요	자신의 생각이나 느낌을 말이나 글로 표현한다.	화가 났던 경험을 구체적으로 글로 써보고, 그 감정을 어떻게 다뤘는지 돌아보기
도덕 중2학년	4. 갈등과 분노, 어떻게 다룰까?	분노 감정의 원인을 이해하고 바람직하게 조절한다.	분노 경험을 공유하고, 적절한 감정 표현 방법을 토의한 후 글쓰기

글감 :

초등 고학년 (5~6학년)

“나는 이럴 때 속상했어요”
“누군가가 내 말을 무시했을 때 나는…”
“내 마음을 말로 표현한다면 이런 느낌이에요”
“화가 났을 때 나는 어떤 선택을 하나요?”

중등 이상

“나는 어떤 감정일 때, 말을 삼키게 돼요?”
“화를 말이 아닌 다른 방법으로 표현한다면?”
“참은 감정이 쌓였던 경험”
“내가 분노를 느낀다는 건 어떤 가치가 있다는 뜻일까?”

‘화’라는 감정을 있는 그대로 인식하고 언어화하는 능력은 감정 조절의 첫걸음입니다. 특히 초등 고학년~중학생은 감정 표현 방식이 자존감 형성과 대인 관계에 직접적으로 연결되므로, 안전한 환경에서 감정을 글로 표현하는 경험이 매우 중요합니다.

💬 마무리 한마디

선생님, 우리가 화를 느끼는 건 자연스러운 일입니다. 그 감정을 억누르기보단, 안전한 곳에서 들여다보는 연습을 해볼 수 있다면 그것이야말로 ‘나를 돌보는 교사’의 첫 걸음이 아닐까요? 이번 달도 선생님의 감정과 함께 걸어가겠습니다.

감사합니다.

멤버십 구독 문의 및 사용 문의

e-mail : cs@teampl100.com

Tel : 070-7931-4525 / 윤미란 팀장

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