공부를 넘어, 나다운 삶을 설계하는 학습코칭

시작하며. 학습코칭은 어떤 건가요?

요즘 학습코칭이라는 말을 자주 들어보셨을 거예요. 하지만 구체적으로 무엇을 해주는지, 기존의 교육 서비스와 어떻게 다른지 잘 와닿지 않으시죠?

간단히 말하면, 아이가 공부할 때 먼 길을 바라보며 갈 수 있도록 옆에서 함께 걷는 역할을 합니다.

💡 그리고 무엇보다 중요한 건, 공부가 안 되는 이유를 아이의 내면에서 찾아낸다는 점이에요.

이런 걸 하나하나 들여다보고, 함께 질문하고, 스스로 다시 움직일 수 있도록 돕는 것. 그게 제가 하는 학습코칭입니다.

🔍 구체적인 진행 방법은 이렇습니다.

실제로 코칭을 받은 아이들은 "누가 시켜서 하는 게 아니라, 내가 정해서 하는 것 같아요."라는 말을 자주 합니다.

또한 학부모님은 "그동안 아이 공부가 왜 안 됐는지 이제서야 알겠어요. 어떻게 해야 할지 방향이 보이네요." 이런 말씀을 자주 하십니다.

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지금까지 <나다운 공부 연구소>의 학습코칭 프로그램에 대해 간단히 소개해 드렸습니다. 혹시 '그래서 이 코치는 어떤 사람인데요?' 라고 궁금하셨나요? 지금부터는 저의 코칭 철학과 제가 걸어온 길에 대해 진지하게 설명드릴게요.

1. 성적이라는 벽을 극복하는 아이들은 무엇이 다를까요?

부모님들께서 이런 말씀을 자주 하십니다.

저 역시 교사로 일하면서 그런 아이들을 많이 만났습니다. 그럴 때면 종종 저 자신의 학창 시절이 떠오릅니다.

저는 중학교 때부터 줄곧 전교 1등이었어요. 20:1의 경쟁률을 뚫고 서울대 사범대에 입학할 정도로 치열한 경쟁을 이겨내는 힘이 있었습니다. 그런데 그 당시의 저는, 제가 어떻게 서울대에 합격했는지를 정말 몰랐습니다.

'나도 열심히 했지만, 내 친구들도 열심히 했는데? 이상하게 왜 나만 성과가 나오는 거지?' 그 이유를 설명할 수 없었습니다. 그리고 그 답을 찾기까지는 꽤 오랜 시간이 걸렸습니다.

📌 교직에 입문해 10년간 담임교사로 수많은 학생들을 만나며, '이토록 성실한 아이들이 왜 성적이 안 나올까?' 오랫동안 질문을 붙들고 있었습니다. 지켜보는 입장에서 그 아이들의 간절한 모습이 안타까웠기 때문입니다.

그러던 중, 한 가지 특징이 보이기 시작했습니다. 고등학교 입학 당시에는 평범했지만 갈수록 성적이 오르는 아이들에겐 공통된 특징이 있었습니다.

저는 이 네 가지가 결국 '공부를 잘하게 만드는 시스템의 뼈대'라고 생각합니다.

💡 그래서 지금, 제가 학습코치로서 세우는 모든 계획의 중심에는 바로 이 네 가지가 자리하고 있습니다.

방향. 꾸준함. 일관성. 그리고 믿음.

2. 열심히 무언가를 쫓는 아이들. 과연 미래를 대비하고 있을까요?

학부모님, 지금 아이가 하고 있는 모든 노력 - 학원, 과외, 문제집, 선행학습 등- 이 모든 것이 10년 뒤에 어떤 도움이 될까요?

이 많은 시간과 비용이 아이의 미래를 준비하는 데 정말 도움이 되고 있을까요?

📌 10년 후, 아이들이 살아갈 세상에서 가장 중요해질 역량은 두 가지입니다.

자기주도성 : 스스로 계획하고, 선택하고, 실행하고, 돌아보는 힘.

적응력 : 변화 앞에서 유연하게 사고하고, 흔들리지 않고, 자기 흐름을 유지하는 능력.

특히 이 두 가지는 아이들의 '직업 세계'에서 정말 중요합니다. 다른 말로는, 위의 두 가지가 없으면 먹고 살아가는 문제가 어려워질 수 있다는 뜻이기도 합니다.

💡 이 두 가지는 문제 풀이식 공부로는 키울 수 없습니다. 다른 사람이 설명해주는 수업을 들으며 따라가는 것만으로는 생기지 않습니다. 자신을 이해하고, 자신에게 맞는 방식을 찾아가는 훈련 속에서만 키울 수 있습니다. 지금, 그 훈련의 기회를 아이들에게 얼마나 제공해주고 있나요?

3. 변화에 대응하는 힘, 학습코칭이 키워드립니다.

그래서 저는 제안합니다. 지시하거나 통제하는 대신에, 아이 스스로 계획하고 실천할 수 있도록 도와 주세요. 바로 그것이 <나다운 공부 연구소>의 학습코칭의 철학입니다.

그리고 지금, 이 글을 읽는 학부모님도 그 흐름에 대비하실 때가 왔습니다.

대한민국은 이미 선진국입니다. 경제 성장이 일정 수준에 도달한 나라들은 늘 이런 질문을 던지게 되어 있습니다. "어떻게 살아야 행복한가?" "어떤 삶이 균형잡힌 삶인가?" 어떤 나라도 예외는 없었습니다. 이건 인간의 욕구 실현 위계에 따른 자연스러운 현상이니까요.

이제 대한민국도 그 질문을 피할 수 없습니다. 공부만 열심히 해서 평생 소득이 보장되던 시대는 이미 끝났습니다. 앞으로 5년 안에, 이 변화는 곳곳에서 현실이 될 것입니다. 공부의 방식, 성장을 바라보는 시선, 그리고 부모가 자녀의 삶에 개입하는 방식까지 모두 바뀔 것입니다.

시대의 변화는 거스를 수 없습니다. 그 변화의 흐름에 빨리 올라타세요. 

4. 저의 학습코칭은, 아닙니다

1️⃣ 교과 지도가 아닙니다.

과목 개념을 가르치거나 문제 풀이를 도와주는 역할은 학교 선생님, 학원·과외 선생님이 이미 잘하고 계십니다. 저 또한 코칭 과정에서 과목별 공부법을 중요하게 다루고, 각 과목의 교과 내용 질문도 자주 해결해 줍니다.

하지만 그것은 저의 코칭의 핵심이 아닙니다.

💡 제가 집중하는 건, 공부가 '가능해지도록' 돕는 일입니다. 학생에게 딱 맞는 공부 패턴, 시간 관리, 수면 리듬, 감정 상태, 생활 루틴, 심지어 부모님과의 관계까지 함께 조율하며 공부가 지속될 수 있는 흐름을 만들어냅니다.

2️⃣ 입시·진학 컨설팅이 아닙니다.

대학 진학, 전형 분석, 스펙 설계 등은 현장의 담임 선생님과 입시 전문가들이 훌륭하게 해내고 있습니다. 저 역시 다년 간 고3 진로진학 기획 업무, 고3 담임, 전국단위 입시 설명회의 상담 교사로 전문성을 쌓았고, 그 경험을 바탕으로 누구보다 정확한 진학 정보를 제공합니다.

하지만 저는 거기서 한 발 더 나아갑니다.

💡 아이 스스로 진로를 선택하고 준비할 수 있는 내면의 힘을 먼저 세웁니다. 대학에 진학한 이후에도 흔들리지 않는 공부 습관과 삶의 방향을 함께 설계합니다.

3️⃣ 학습 컨설팅이 아닙니다.

플래너 작성, 공부법 제안, 계획 세우기는 기본 중의 기본입니다. 하지만 그 방법이 아이에게서 '작동하도록 만드는 과정', 바로 그것이 빠져 있다면 정보는 늘고 실행은 계속 무너집니다.

💡 저는 방법 그 자체보다, 그 방법이 작동하는 원리에 집중합니다. 특히 사춘기 학생의 미묘한 감정 흐름에 주목합니다. 아이의 내면과 리듬을 이해해야, 계획도, 공부법도, 실천도 함께 갑니다.

5. 저의 학습코칭은, 집중합니다

1️⃣ 학생의 두려움

공부를 미루는 아이들 대부분은 의지가 부족한 게 아닙니다. '틀릴까 봐', '실패할까 봐', '더 노력했는데도 안 되면 어쩌나' 하는 걱정이 그 자리에 앉아 있기 때문입니다.

그런데 한국의 많은 교육은 아이에게 이렇게 말합니다. "걱정할 시간에 공부를 해." "공부는 마음 먹으면 할 수 있어."

안타깝게도, 이런 접근은 아이를 더 겁먹게 만들 뿐입니다.

왜 그럴까요?

📌 우리의 뇌는 '하지 마'라는 말을 처리하지 못합니다. "겁먹지 마"라고 말하면, 오히려 겁이라는 단어가 뇌 안에 더욱 강하게 각인됩니다. 

그래서 걱정이나 불안을 이겨내는 일은 단순한 격려나 자극적인 말로는 불가능합니다. 섬세하고, 전문적이며, 체계적인 접근이 필요합니다.

💡 저는 아이와 함께 그 걱정과 불안의 정체를 찾아냅니다. 대부분의 아이들은 이런 두려움을 가지고 있습니다.

"있는 그대로의 나는 사랑 받을 자격이 없는 사람이야. 나는 공부를 잘하지 못하면 사랑받지 못하는 사람이야."

이 뿌리 깊은 두려움을 들여다보고, 그 두려움이 어디에서 왔는지 알려주고, 그 두려움이 사실이 아님을 발견하고, 그 두려움으로부터 나를 분리하는 작업이 필요합니다. 

✅ 내가 공부를 잘하든 못하든 가치 있는 사람이라는 믿음이 아이에게 안전한 환경을 만들어줍니다. 그 울타리 안에서 작은 성공 경험을 반복적으로 쌓아가야 두려움에서 벗어날 수 있습니다.

그렇게 성공의 경험이 쌓이기 시작하면, 아이는 누가 시키지 않아도 스스로 공부하기 시작합니다.

두려움을 다룰 줄 아는 사람, 그게 아이의 공부를 가능하게 만드는 첫 번째 조력자입니다. 저는 바로 그 역할을 하고 있습니다.

2️⃣ 학생의 선택권

공부를 '해야 하니까' 하는 아이는 오래가지 못합니다. 처음에는 억지로 하겠지만, 결국 어느 순간 멈추거나 무너집니다.

왜일까요?

자신의 삶이라고 느끼지 못하기 때문입니다.

누군가의 지시로, 누군가의 기대 때문에 하는 공부는 처음부터 끝까지 '남의 일'입니다. 남의 공부를 대신하는 마음으로는, 아무리 잘해도 끝내 지치게 되어 있습니다.

📌 그래서 저는 아이에게 선택권을 돌려줍니다.

이 모든 질문을 아이 스스로 고민하고 결정하도록 이끕니다.

💡 처음에는 서툴고 시간이 걸립니다. 하지만 그 과정을 통해 아이는 자기 리듬을 발견합니다. 그리고 공부는 더 이상 '해야 하는 일'이 아니라, '내가 선택한 일'이 됩니다.

선택권을 회복한 아이는 누가 지켜보지 않아도, 조금씩, 그러나 멈추지 않고 나아갑니다.

공부를 오래 지속할 수 있는 힘, 포기하지 않고 다시 일어서는 힘은 바로 거기서 만들어집니다.

3️⃣ 학생의 나다움

모든 아이는 서로 다릅니다. 생각하는 방식도 다르고, 공부를 받아들이는 속도도 다르고, 자신을 지탱하는 힘도 다릅니다.

하지만 지금 많은 아이들이 '다른 사람처럼' 공부하라고 요구받습니다.

아이들은 점점 자기 방식을 잃고, 자기 속도를 잃고, 결국 자기 자신을 잃어갑니다.

그렇게 나다움을 잃은 공부는 아무리 열심히 해도 오래가지 않습니다. 애써 억지로 끌고 가야 하고, 결국 무너지고, 자신에 대한 신뢰마저 잃게 됩니다.

💡 그래서 저는 아이의 말과 행동, 성공한 순간과 실패한 순간 속에서 그 아이만의 리듬, 패턴, 방식을 찾아냅니다.

그리고 그것을 공부의 중심에 다시 세워줍니다. 내가 나로서 공부할 때, 비로소 공부는 내 삶 안에 자연스럽게 뿌리내립니다. 그때 공부는 억지로 끌고 가야 하는 짐이 아니라, 내 삶을 살아가는 자연스러운 일부가 됩니다.

6. 성적 너머, 삶에서 진짜 원하는 것을 향해

많은 부모님들이 처음엔 이렇게 말씀하십니다.

"제발 아이가 공부좀 했으면 좋겠어요. 성적이 빨리 올랐으면 좋겠어요."

그런데 코칭을 통해 대화가 깊어지고, 아이가 조금씩 변해가는 모습을 함께 지켜보면서 이런 말씀으로 바뀌는 경우가 많습니다.

💡 어쩌면 부모님이 정말 원했던 건 단순히 아이의 성적 향상이 아니었을지도 모릅니다. 어쩌면 아이가 '자기 삶을 주인으로 살아가는 모습'을 기대하셨던 것은 아니었을까요?

저의 학습코칭은 단순히 성적을 올리는 데 그치지 않습니다. 아이 스스로 생각하고, 선택하고, 책임지는 삶을 만들어가는 데 집중합니다. 공부는 그 삶을 지탱하는 가장 튼튼 축일 뿐입니다.

저는 아이가 자기 삶의 주인이 되어가는 과정을 함께 걷습니다.

7. 아이의 삶을 함께 설계하는 동반자가 되어 주세요

이 글을 끝까지 읽으셨다면, 분명 당신은 공부를 넘어 아이의 삶 전체를 고민하는 분일 겁니다.

저는 그런 분과 함께할 준비가 되어 있습니다.

공부는 삶의 일부입니다. 그렇기에 저는 아이가 단지 공부를 잘하는 것을 넘어, 자기 삶을 이해하고, 선택하고, 책임지는 사람으로 성장하길 바랍니다.

📌 그 여정을 함께 걷고 싶다면, <나다운 공부 연구소>의 학습코칭을 경험해보세요.

아이의 공부는 물론, 아이의 삶까지 함께 설계하는 길을, 저와 함께 시작할 수 있습니다.

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