🍁열심히 피드백했는데, 왜 학생들은 바뀌지 않을까요? -'피드백 리터러시’

안녕하세요, 나무레터 구독자 여러분! 😊​밤새 공들여 쓴 피드백, 학생들이 그냥 넘겨버릴 때만큼 허무한 순간이 또 있을까요? ‘내 방법이 틀렸나?’ 자책하기 전에, 피드백에 대한 딱 한 가지 관점만 바꿔보면 어떨까요?​😥 ‘벽에게 말하는 기분’… 선생님의 피드백, 왜 닿지 않을까요?

​과정중심평가 시대, 학생의 성장을 위해 그 어느 때보다 꼼꼼히 피드백을 남기지만, 정작 학생들은 무관심해 보일 때가 많습니다. ‘읽기는 했을까?’, ‘이해는 했을까?’​점점 커지는 이 고민의 원인이 어쩌면 교사의 ‘전달’ 방식이 아닌, 학생의 ‘수용’ 능력에 있다면요?​

💡 관점을 바꾸니, 방법이 보입니다: 학생 ‘피드백 리터러시’​여기, 피드백의 패러다임을 바꾸는 놀라운 개념이 있습니다. 바로 학생의 ‘피드백 리터러시(Feedback Literacy)’를 길러주는 것입니다. 피드백의 주인을 교사에서 학생으로 되돌려주는 순간, 놀라운 변화가 시작됩니다.​학생이 스스로 동료의 ‘평가자’가 되어보고, ‘좋은 예시’를 통해 성공의 기준을 배우게 하는 수업. 상상만 해도 흥미롭지 않으신가요?

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우리 학생들이 교실에서 "살아가는 힘을 기를 수 있도록" 배움의 숲 나무학교와 숲소리에 많은 관심과 참여를 부탁드립니다.