κ±΄κ°•ν•œ μœ ν•™ μž…μ‹œ κ°€μ΄λ“œ

πŸ”Ž2025λ…„ λ―Έκ΅­λŒ€ν•™ μž…μ‹œ μƒˆλ‘œμš΄ κ·œμ œμ™€ μˆ¨κ²¨μ§„ 의미

πŸ™‹πŸΏβ€β™‚οΈπŸ™‹β€β™€οΈλ―Έκ΅­ λŒ€ν•™ μž…μ‹œ, 인쒅과 배경이 더 이상 μ’Œμš°ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€

2025.09.09 | 쑰회 235 |
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λŒ€λ‹ˆμ–Όκ³Ό μ•„μ΄λΉ„λ¦¬κ·Έμ˜ ν”„λ‘œν•„ 이미지

λŒ€λ‹ˆμ–Όκ³Ό 아이비리그

λ§€μ£Ό μ›”μš”μΌ, λ―Έκ΅­ λŒ€ν•™ μž…μ‹œμ™€ κ΄€λ ¨λœ μ–‘μ§ˆμ˜ ꡐ윑과 μ»¨μ„€νŒ…μ— κ΄€ν•œ λ‰΄μŠ€λ₯Ό 전달해 λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš” :) μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ 더 넓은 세상을 꿈꾸게 ν•˜λŠ” μ‚¬λžŒ, 인생 λ©˜ν†  – λŒ€λ‹ˆμ–Όμž…λ‹ˆλ‹€.

λΆ€λͺ¨λ‹˜κ³Ό 학생듀이 λ°˜λ“œμ‹œ μ•Œμ•„λ‘μ…”μ•Ό ν•  졜근 λ―Έκ΅­ λŒ€ν•™ μž…μ‹œ μ œλ„μ˜ 두 κ°€μ§€ λ³€ν™”λ₯Ό μ•Œλ €λ“œλ¦¬λ €κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ°”λ‘œ 인쒅 κ³ λ € κΈˆμ§€ 강화와 College Board 'Landscape' λ„κ΅¬μ˜ νμ§€μž…λ‹ˆλ‹€.

Reuters news
Reuters news "Exam administrator College Board scraps tool for identifying disadvantaged students" 

인쒅이 μ•„λ‹Œ, 개인의 μ΄μ•ΌκΈ°λ‘œ ν‰κ°€λ˜λŠ” μ‹œλŒ€

  • λŒ€ν•™μ€ μž…ν•™ κ³Όμ •μ—μ„œ 인쒅을 κ³ λ €ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜μŒμ„ λ°μ΄ν„°λ‘œ 증λͺ…ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • μƒˆλ‘œμš΄ λ³€ν™”: 학생듀이 에세이와 ν™œλ™μ—μ„œ 인쒅을 κ°•μ‘°ν•˜λŠ” 방식을 쑰심해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • μƒˆλ‘œμš΄ λ³€ν™”: λ‹¨μˆœνžˆ β€œμ•„μ‹œμ•„κ³„λΌμ„œ 차별을 κ²ͺμ—ˆλ‹€β€λΌκ³  μ“°λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, κ·Έ κ³Όμ •μ—μ„œ μ–΄λ–»κ²Œ 극볡 ν•˜κ³  μ„±μž₯ν–ˆλŠ”μ§€μ— μ΄ˆμ μ„ λ§žμΆ°μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 핡심: 개인적 이야기와 주도적 κ²½ν—˜, 즉 인쒅이 μ•„λ‹ˆλΌ, κ·Έ λ°°κ²½ μ†μ—μ„œ 학생이 λ§Œλ“€μ–΄λ‚Έ μŠ€ν† λ¦¬μ™€ μ„±μ·¨κ°€ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

κ·Έλ™μ•ˆ λ―Έκ΅­ λŒ€ν•™ μž…μ‹œλŠ” ν•™μƒμ˜ 인쒅적 배경을 일정 λΆ€λΆ„ κ³ λ €ν•  수 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ 2023λ…„ λŒ€λ²•μ› 판결 이후, λŒ€ν•™μ€ 더 이상 μ§€μ›μžμ˜ 인쒅을 직접 λ°˜μ˜ν•  수 μ—†κ²Œ λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΅œκ·Όμ—λŠ” 이보닀 더 κ°•λ ₯ν•œ κ·œμ œκ°€ μΆ”κ°€λ˜μ—ˆλŠ”λ°μš”, 2025λ…„ λ“€μ–΄ λŒ€ν•™μ€ μž…ν•™ κ³Όμ •μ—μ„œ 인쒅을 κ³ λ €ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜μŒμ„ λ°μ΄ν„°λ‘œ 증λͺ…ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ •λΆ€κ°€ λ§€λ…„ λŒ€ν•™λ³„ μž…ν•™ 데이터λ₯Ό μˆ˜μ§‘ν•˜κ³ , 인쒅을 우회적으둜 λ°˜μ˜ν•œ 흔적이 발견되면 μ œμž¬κΉŒμ§€ 받을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

이 λ³€ν™”λŠ” κ³§ 학생듀이 에세이와 ν™œλ™μ—μ„œ 인쒅을 κ°•μ‘°ν•˜λŠ” 방식을 쑰심해야 ν•œλ‹€λŠ” μ˜λ―Έμ΄κΈ°λ„ ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœνžˆ β€œμ•„μ‹œμ•„κ³„λΌμ„œ 차별을 κ²ͺμ—ˆλ‹€β€λΌκ³  μ“°λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, κ·Έ κ³Όμ •μ—μ„œ μ–΄λ–»κ²Œ κ·Ήλ³΅ν•˜κ³  μ„±μž₯ν–ˆλŠ”μ§€μ— μ΄ˆμ μ„ λ§žμΆ°μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μ–Έμ–΄ μž₯벽으둜 νž˜λ“€μ—ˆμ§€λ§Œ ν† λ‘  ν™œλ™μ„ 톡해 μžμ‹ κ°μ„ μ–»κ³  리더십을 λ°œνœ˜ν–ˆλ‹€λŠ” μ‹μ˜ 개인적 이야기와 주도적 κ²½ν—˜μ΄ 더 큰 νž˜μ„ λ°œνœ˜ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. κ²°κ΅­ λŒ€ν•™μ΄ 보고 μ‹Άμ–΄ ν•˜λŠ” 것은 인쒅이 μ•„λ‹ˆλΌ, κ·Έ λ°°κ²½ μ†μ—μ„œ 학생이 λ§Œλ“€μ–΄λ‚Έ μŠ€ν† λ¦¬μ™€ μ„±μ·¨μž…λ‹ˆλ‹€.

 

더 이상 β€˜λ°°κ²½ μ μˆ˜β€™λŠ” μ—†λ‹€

  • λΆ€μœ ν•˜μ§€ μ•Šμ€ ν•™μƒλ§Œμ„ μœ„ν•œ 정책이 μ•„λ‹Œ λΆ€μœ ν•œ μ§‘μ•ˆμ˜ 학생도 차별을 λ°›μ§€ μ•Šκ²Œλ˜λŠ” 이점이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • λ‹€λ§Œ 개인 personal essays, or supplemental essaysμ—μ„œ 배경을 밝히며 μŠ€ν† λ¦¬λ₯Ό λ„£λŠ”λ‹€λ©΄ 보완이 될 수 도 μžˆλ‹€λŠ”μ μ„ μžŠμœΌμ‹œλ©΄ μ•ˆλ©λ‹ˆλ‹€.
  • GPA의 μœ„λ ₯이 μ•½ν•΄μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. -> ν•™κ΅λΌλŠ” 배경을 더 이상 λ³Ό 수 μ—†κΈ° λ•Œλ¬Έμ΄μ£ .
  • AP & SAT의 μœ„λ ₯이 κ°•ν•΄μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. -> GPAλ₯Ό 보지 μ•Šκ³  ν•™μƒμ˜ 아카데믹 μˆ˜μ€€μ„ νŒλ‹¨ν•  수 μžˆλŠ” κΈ°λ³Έ μž£λŒ€μ΄κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

또 ν•˜λ‚˜ μ€‘μš”ν•œ λ³€ν™”λŠ” College Board 'Landscape' λ„κ΅¬μ˜ νμ§€μž…λ‹ˆλ‹€. LandscapeλŠ” SATλ₯Ό μ£Όκ΄€ν•˜λŠ” 기관이 λŒ€ν•™ μž…ν•™μ‚¬μ •κ΄€μ—κ²Œ μ œκ³΅ν•˜λ˜ λ°μ΄ν„°λ‘œ, 학생이 λ‹€λ‹Œ κ³ λ“±ν•™κ΅μ˜ ꡐ윑 μˆ˜μ€€, μ§€μ—­ 경제 ν™˜κ²½, λΆ€λͺ¨ ν•™λ ₯ 등을 μ’…ν•©ν•΄ λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” μ‹œμŠ€ν…œμ΄μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‰½κ²Œ 말해, 같은 SAT 1400점이라도 λΆ€μœ ν•œ 사립학ꡐ 학생과 ꡐ윑 여건이 μ—΄μ•…ν•œ μ§€μ—­ 곡립학ꡐ ν•™μƒμ˜ 점수λ₯Ό λ‹€λ₯΄κ²Œ 해석할 수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” μž₯μΉ˜μ˜€μ£ .

ν•˜μ§€λ§Œ 2025λ…„ 9μ›”, College BoardλŠ” 이 도ꡬλ₯Ό κ³΅μ‹μ μœΌλ‘œ μ—†μ• κΈ°λ‘œ ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 배경을 μ μˆ˜ν™”ν•˜λŠ” 것 μžμ²΄κ°€ 또 λ‹€λ₯Έ λΆˆκ³΅μ •μ„ λ‚³λŠ”λ‹€λŠ” μ‚¬νšŒμ  λΉ„νŒμ΄ 컀쑌기 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄μ œλŠ” 학ꡐ ν™˜κ²½μ΄λ‚˜ κ°€μ • 배경보닀, 학생이 슀슀둜 보여쀀 성취와 ꡬ체적인 ν™œλ™μ΄ λ”μš± μ€‘μš”ν•œ 평가 기쀀이 λ©λ‹ˆλ‹€. λ§Œμ•½ λΆˆλ¦¬ν•œ ν™˜κ²½μ„ κ·Ήλ³΅ν•œ κ²½ν—˜μ΄ μžˆλ‹€λ©΄ Landscape 같은 μˆ«μžκ°€ μ•„λ‹ˆλΌ, 에세이 μ•ˆμ—μ„œ 개인의 λͺ©μ†Œλ¦¬λ‘œ 직접 λ“œλŸ¬λ‚΄λŠ” μ „λž΅μ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

 

학생, ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜κ»˜ λ“œλ¦¬κ³  싢은 말씀

이 두 κ°€μ§€ λ³€ν™”λŠ” λ―Έκ΅­ λŒ€ν•™ μž…μ‹œκ°€ 점점 더 투λͺ…ν•΄μ§€κ³ , 학생 κ°œλ³„ μ„±μ·¨ μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ 재편되고 μžˆλ‹€λŠ” μ‹ ν˜Έμž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‹˜μ˜ λ°°κ²½μ΄λ‚˜ 학ꡐ ν™˜κ²½μ΄ μž…μ‹œμ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯은 쀄어듀고, κ²°κ΅­ 아이 슀슀둜 λ§Œλ“€μ–΄λ‚Έ μ„±μž₯κ³Ό μŠ€ν† λ¦¬κ°€ 합격을 κ²°μ •μ§“κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

λ”°λΌμ„œ μ•žμœΌλ‘œλŠ” μ‹œν—˜ 점수, ν™œλ™, λ¦¬μ„œμΉ˜, 봉사 κ²½ν—˜ 같은 성취뿐 μ•„λ‹ˆλΌ, κ·Έ μ†μ—μ„œ 아이가 μ–΄λ–€ 어렀움을 λ§ˆμ£Όν–ˆκ³ , μ–΄λ–»κ²Œ κ·Ήλ³΅ν•˜λ©° μ„±μž₯ν–ˆλŠ”μ§€λ₯Ό ν•¨κ»˜ 정리해 λ‚˜κ°€λŠ” 과정이 무엇보닀 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

μž…μ‹œλŠ” λ‹¨μˆœν•œ 점수 경쟁이 μ•„λ‹ˆλΌ, 아이가 μžμ‹ λ§Œμ˜ 이야기λ₯Ό 세상 μ•žμ— λ‚΄λ†“λŠ” 과정이 λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κΆκΈˆν•˜μ‹  점이 μžˆμœΌμ‹œλ©΄ μ–Έμ œλ“  νŽΈν•˜κ²Œ 연락 μ£Όμ„Έμš”.

 

  • ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 문의

        πŸ‘‰ 010 - 2638 - 4837(아일라 λ§€λ‹ˆμ €) / μΉ΄μΉ΄μ˜€ν†‘ 채널 : νˆ¬μ•„μ΄λΉ„μ—λ“€

  • 상담 μ˜ˆμ•½

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