(재발송) 🤔 생산성의 역설? 직장인은 지금 AI '봇시팅' 중!

2026.06.22 | 146호 | 구독하기 | 지난호 모아보기

안녕하세요, 구독자 여러분! 어느덧 6월의 셋째 주 레터로 인사드립니다. 🤔

요즘 여러분은 AI 덕분에 업무 시간이 줄었다고 느끼시나요? 최근 해외에서는 AI가 일을 덜어주는 만큼, AI가 만든 결과물을 다시 검토하고 다듬는 데 적지 않은 시간을 쓰고 있다는 분석이 나왔습니다. 이른바 ‘봇시팅’이라는 표현까지 등장했는데요.

오늘 레터에서는 이 '봇시팅'의 정체를 살펴보고, 2030년부터 디지털 교과서를 정식 교과서로 인정하기로 한 일본의 결정, 그리고 OECD와 EU가 처음 제시한 초·중등 AI 리터러시 국제 기준을 함께 알아보겠습니다! 😉

🤔 생산성의 역설? 직장인은 지금 AI '봇시팅' 중!

에듀테크 트렌드 01 | #AI활용 #생산성 #글로벌동향

⏰ AI로 아낀 시간, 'AI 뒤치다꺼리'에 다시 쓰고 있어요

최근 Glean Work AI Institute가 발행한 일터 AI 실태 보고서에서 ‘봇시팅(botsitting)’이라는 표현이 등장했습니다. 아이를 돌보는 ‘베이비시팅(babysitting)’처럼, AI가 일을 제대로 해내도록 사람이 옆에서 맥락을 채워 넣고, 결과물을 검토하고, 프롬프트를 다시 수정하는 일을 뜻하는데요. AI가 업무 시간을 줄여 준다는 기대와 달리, 직장인들은 이런 봇시팅에 주당 평균 6.4시간을 쓰고 있는 것으로 나타났습니다. AI 덕분에 주당 11시간을 아낀다는 응답과 비교하면, 절약한 시간의 상당 부분을 다시 AI 결과물을 다듬는 데 쓰고 있는 셈이죠.

🚯 검토 없이 내보내는 결과물, '봇쉬팅'이 더 큰 문제예요

문제는 이 봇시팅이 잘 보이지도, 제대로 인정받지도 못하는 노동이라는 점입니다. AI 결과물을 더 낫게 만들기 위해 시간을 들이지만, 그 수고가 측정되거나 보상되지 않을 때 사람들은 점점 검토하는 과정을 건너뛰게 되는데요.

연구진은 이렇게 AI 결과물을 충분히 검토하지 않고 그대로 사용하는 일을 ‘봇쉬팅(botshitting)’이라고 부릅니다. 이번 조사에서는 무려 직장인의 69%가 봇쉬팅을 해 본 적이 있다고 응답했는데요. 여러분도 최근 일터에서 자신과 동료의 봇쉬팅을 경험해 본 적 있으신가요? AI를 쓰는 시간이 늘어날수록, 우리가 정말 줄이고 있는 것이 업무 시간인지 아니면 책임 있는 사고 과정인지도 돌아볼 필요가 있어 보입니다.

🇯🇵 일본, 2030년부터 '디지털 교과서'도 정식 교과서!

에듀테크 트렌드 02 | #디지털교과서 #일본 #글로벌동향

✅ 일본도 디지털 교과서를 '정식 교과서'로 인정해요

최근 일본 참의원 본회의에서 학교교육법 개정안이 통과되면서, 2030년부터 일본에서도 디지털 교과서가 종이 교과서와 동등한 ‘정식 교과서’로 인정받게 됩니다. 지금까지는 종이 교과서만 국가 검정과 무상 배포 대상이었지만, 앞으로는 디지털 교과서 역시 국가 검정을 거쳐 무상 보급될 예정인데요. 일본 문부과학성은 올가을 디지털 교과서 도입 및 운영 기준을 발표하고, 2030년부터 초등학교를 시작으로 단계적으로 확대해 나갈 계획이라고 밝혔습니다.

📚 학교 선택권을 넓히되, 저학년은 신중하게 접근해요

일본은 학교가 ①종이 교과서 중심, ②종이와 디지털을 함께 쓰는 하이브리드형, ③완전 디지털 교과서 방식 중 하나를 선택할 수 있도록 설계했습니다. 다만 우리나라에서와 마찬가지로 디지털 교과서의 학습 효과와 학생 건강에 대한 우려도 함께 제기되고 있는데요. 이에 초등학교 4학년 이하에서는 완전 디지털 교과서 운영을 허용하지 않고, 국어·사회·도덕처럼 읽기와 사고 과정이 중요한 과목은 완전 디지털 방식 적용에 신중해야 한다는 의견도 제시된다고 합니다. 일본의 디지털 교과서 정책은 어떻게 발전하게 될까요?

 🧭 OECD·EU, '초·중등 AI 리터러시 프레임워크' 발표

에듀테크 트렌드 03 | #AI리터러시 #프레임워크 #글로벌동향

🌍 초·중등 AI 리터러시의 국제 기준이 나왔어요

지난해, 개발 중이라고 전해 드렸던 '초·중등 교육을 위한 AI 리터러시 프레임워크(AILit)'가 최근 정식 공개됐습니다. OECD와 EC(유럽연합 집행위원회)가 공동으로 만든 이 기준은, 작년 100여 개국에서 참여한 2,000여 명의 교사, 연구자, 정책가 의견을 1년 넘게 다듬은 결과물이라고 하는데요. 학생이 AI 시대를 살아가는 데 필요한 역량을 네 영역으로 정리했고, OECD의 'PISA 2029' 평가에도 반영될 예정이라고 합니다.

*AILit 프레임워크를 한국어로 번안하였습니다.

🍀 'AI를 쓰는 힘'을 네 가지로 나눴어요

AILit은 AI를 이해하는 것에서 출발해, 사람과 학습을 위해 기술을 능동적으로 활용하는 방향으로 나아갑니다. 우리 교실의 AI 교육은 지금 이 네 단계 중 어디쯤 와 있나요?

📎 함께 보면 좋은 자료

🤝 Good Future Foundation × 러닝스파크, 책임 있는 AI 교육 확산을 위한 MOU 체결!

러닝스파크는 영국의 비영리 교육기관 Good Future Foundation(GFF)과 업무협약(MOU)을 체결했습니다. 이번 협약은 한국 학교가 AI를 보다 안전하고 책임 있게 도입할 수 있도록, GFF의 AI Quality Mark 프레임워크를 한국 교육 맥락에 맞게 확산하고 적용하기 위한 협력의 출발점입니다.

이번 파트너십을 통해 러닝스파크는 한국 학교 환경에 맞춘 프레임워크 현지화, 학교 대상 평가 및 피드백, 참여 학교 간 실천 공동체 운영 등을 추진해 나갈 예정입니다. 단순히 AI 도구를 도입하는 것을 넘어, 학교가 스스로 AI 활용 기준을 점검하고 개선하며, 책임 있는 AI 활용 문화를 만들어 갈 수 있도록 지원하고자 합니다.

러닝스파크는 이번 협력을 계기로 국내 교육 현장의 실천이 글로벌 책임 있는 AI 교육 흐름과 연결될 수 있도록, 학교·교사·교육기관과 함께 지속 가능한 변화의 기반을 만들어가겠습니다.

🧑‍🏫 AI 체험형 교원 연수 - "선생님이 즐거워야, AI 수업도 시작됩니다."

AI 에듀테크를 처음 접하는 선생님들은 보통 “이걸 내 수업에 어떻게 적용할 수 있을까?”라는 고민부터 하게 됩니다.

오늘 소개하는 러닝스파크의 체험형 연수 프로그램은, 선생님들이 AI 에듀테크 제품을 직접 경험하며 수업 적용 가능성을 자연스럽게 발견할 수 있도록 설계된 참여형 교원 연수입니다.

동료 선생님들과 함께 웃고 즐기며 AI 도구를 체험하는 과정을 통해, 에듀테크에 대한 첫 긍정 경험을 만들고 "우리 반에서도 한번 해 볼 수 있겠다"는 자신감과 수업 아이디어를 얻는 데 초점을 맞추고 있어요.

“우리 학교에서도 해 볼까?”라는 생각이 드신다면 아래 링크를 통해 편하게 문의해 주세요. 즐겁게 배우고, 현장에서 활용할 수 있는 연수를 만들어 가겠습니다.

1. 🇰🇷 국내 에듀테크 투자·협력 소식

📢 일반 소식

🤝 협력 소식

2. 🌍 글로벌 교육·에듀테크 소식

📢 일반 소식

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💰 투자·인수 소식

3. 📆 에듀테크 주요 행사 소식

4. 💬 러닝스파크 기업/교사 커뮤니티 오픈 채팅방 참여하기!

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